关于转发《中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会关于开展2024年度“十四五”规划教师研究与发展专项课题申报工作的通知》的通知

发布时间：2024年06月25日编辑：浏览次数：682

各团体会员、个体会员、相关单位（学校）：

　　为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，充分发挥教育科研在引领教师发展、推进课程改革、指导教学实践等方面的重要功能和价值，切实服务新时期基础教育高质量发展，经研究，并报经中国陶行知研究会批准，中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会决定组织开展2024年度“十四五”规划教师研究与发展专项课题申报工作。现将有关事项通知如下：

一、课题类别及数量

　　本次立项课题分三类，即：重大课题、重点课题和一般立项课题。立项总数及三类课题占比，将依据实际申报上来的课题数量及分布情况确定。

　　重大课题：要求聚焦我国教育发展中重大理论和实践问题，具有战略性和前瞻性的研究课题，旨在推动教师研究与发展领域的理论创新和实践探索。

　　主要包括：新课程、新教材、新教学实施过程中的重难点问题，以及教育信息化、教育现代化、教育国际化等背景下教师的研究与发展问题。研究内容可以涉及教学模式创新、学生评价方式改革、教师专业素养提升等方面，旨在推动教育教学质量的提升和教师队伍的优化。

　　重点课题：要求针对教育领域中的关键性、热点问题进行深入研究，为教育改革和发展提供有力支撑。

　　主要包括：解决学校发展的瓶颈问题，以及提升学校核心竞争力、打造教育品牌等战略性问题。研究内容可以涵盖学校发展规划、校园文化构建、德育与心理健康教育、学校特色发展等方面，旨在推动学校的全面发展和创新。

　　一般课题：要求注重教育实践中的具体问题，旨在提升教师的教育教学能力和专业素养。

　　主要包括：日常教育教学实践中的具体问题，如教学方法的改进、教学资源的开发利用、学生个体差异的应对等。研究内容应贴近实际，具有可操作性和实用性，旨在提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、选题领域及方向

（一）基础教育研究:新课标实施策略研究；学生学习和创新能力培养研究；中小学科学教育研究；高质量的课堂教学模式研究；义务教育评价研究；新时代教师队伍建设与研训研究；义务教育学业质量监测研究；留守儿童关爱机制研究；城乡小规模学校发展研究；普及普惠优质安全学前教育供给研究；特殊教育师资队伍培养和培训机制研究；随班就读工作机制和保障体系研究；学校教育、家庭教育与社会教育协调配合研究、新时代课程与教学改革研究等

（二）职业教育研究：中国式职业教育现代化的内涵与特征研究；职普融通、产教融合、科教融汇的推进路径研究；高质量发展背景下现代职业教育体系建设研究；职业教育专业结构与产业结构吻合度研究；新时代职业教育课程与教学改革研究；职业教育现场工程师培养研究；中国特色学徒制推进路径与机制研究；职业院校“双师型”教师队伍建设研究；面向乡村振兴的职业教育改革与发展研究；新时代职业教育评价改革研究等。

（三）高等教育研究：高校分类标准及评价体系研究；建设教育强省的高等教育国际化能力与评价体系研究；高校人才培养模式改革与质量提升研究；普通高校本科教学质量标准研究；高校拔尖创新人才培养模式研究；普通高校本科教学质量标准研究；高校中青年教师教学能力现状及提高办法研究；研究生招生制度改革研究；研究生教育质量监督保障机制研究；完善中国特色学位制度研究；高校学生管理研究；高校毕业生就业状况统计及监测研究；开放大学的功能定位与管理体制机制研究；新时代高校统一战线工作方法研究；高校民主党派和统战团体服务高质量发展的研究；新时代高校大统战工作格局及党外代表人士队伍建设研究等。

（四）专项教育研究：心理健康与生命教育研究、中小学党组织领导的校长负责制研究、拔尖创新人才培养研究、集团化办学策略研究、中小学品格提升工程研究、“四有”好教师队伍建设研究、未来教育发展研究、“科学+”育人方式研究；“双减”背景下中小学作业设计研究；新时代教材建设研究；数字教育样态研究；大中小学思政一体化研究；课程思政的途径与方法研究；学习心理危机干预机制研究；新时代教育家的教育思想、教学主张与实践探索研究等。

三、申报对象及条件

　　本次组织申报的课题，覆盖基础教育、职业教育、高校及科研院所，贯通全学段、全领域。课题申报人员须为中国陶行知研究会的团体会员、个体会员和积极践行陶行知教育思想或热衷于陶研事业的相关单位（学校）的教师及研究人员。申报者应具备相应的学术背景和研究能力，对所申报的课题有深入的了解和独特的见解。此外，申报者还需具备良好的团队合作精神和项目实施能力，确保课题研究的顺利进行。

四、申报要求

（一）选题要求

　　申报者需结合上述选题范围，根据自身的研究兴趣和专业背景，选择具体的研究题目。选题应具有针对性、创新性和实践性，能够体现陶行知教育思想的精髓和时代价值，为推动我国教师研究与发展领域的发展提供有益的参考和借鉴。

（二）申报办法

　　申报者需认真填写《中国陶行知研究会“十四五”规划“教师研究与发展”专项课题申报书》并以PDF版(需要单位盖章）发送至372405342@qq.com，每个单位限报一项。

（三）申报时间

　　本课题申报时间自即日起至2024年9月30日止。10月中旬组织专家评审，10月底公布立项课题名单。

五、课题资助与管理

　　本次课题申报将提供必要的经费支持，具体资助额度将根据课题的研究内容、难度和预期成果等因素综合评定。资助经费将分阶段拨付，以确保课题研究的顺利进行。同时，本会将组织专家对课题进行中期检查和结题验收，确保课题研究成果的质量和水平。

　　在课题管理方面，申报者需按照本会的要求，定期提交课题进展报告和阶段成果，接受本会的监督和指导。同时，申报者需严格遵守学术道德和规范，确保课题研究的真实性和可靠性。

六、课题研究与成果推广

　　在课题即将结题之际，本会鼓励各位申报优秀论文或精品课题评选，本会将通过组织课题主持人及核心组成员专业培训、专项指导以及成果展示等多元化的活动，切实推动科研成果的有效转化，并深入推动教师研究与发展领域的实践创新。同时，我们亦将积极寻求与各类教育媒体、出版社等机构的合作，通过出版专著、发表论文、举办研讨会等多种途径，广泛宣传并推广课题研究成果，以进一步扩大其社会影响力并提升应用价值。

七、我校申报通知

(一)、请申报者根据以上通知要求，认真填写《中国陶行知研究会“十四五”规划“教师研究与发展”专项课题申报书》，在2024年9月19日16:30将word版（带签字签章）及其纸质申报书、纸质意识形态承诺书各1份交至至公楼412室。科研处将安排评审推荐，并盖章、发送pdf版本文件到指定邮箱。

（二）、申报人不得以内容基本相同或相近的已立项选题以不同申请人的名义重复提出申请;申报人不得将本人内容基本相同或相近的已立项选题再次进行申报。

联系人： 贾老师  64389341







附件：中国陶行知研究会“十四五”规划教师研究与发展专项课题申报书.doc


意识形态承诺书.docx







科研处  

2024年6月25日